当谈及书法的好坏时，向彬始终以格调来论书法，他认为，书法的好坏应当以格调的高低来评价，而书法格调的高低则是由一个书法家一生的综合素养来决定，所以，一个书法家的学养和人生境界是至关重要的，因为这些是决定其书法格调高低的重要因素。书法最忌讳的是“俗”，书法“俗”了就没有品味，没有品味的书法是毫无价值可言的。当谈及书法的入门、继承与发展时，向彬在《入门·继承·成功―――我对书法学习三步阶梯的理解》一文中这样认为：“我一直以这样一个尺度衡量着自己的书法学习成绩：能比较准确地临摹出古代名作，可以说入门了；能应用古代某家的风格来进行创作，可以说继承了；能将前贤的诸多营养变为自己特有的艺术语言，并能创作出具有自己独特风格的书法作品，可以说成功了”。

其实，入门就很难。因为真正说入门，应该是对古人所用来创作的各种点画或线条以及对字形的空间结构处理方式，都能表达出来，才可以说过关。至于说继承，就更难了一步。欧阳中石先生常对学生说：“学王羲之，要能作王羲之。”其实，作王羲之，哪怕是“作”得再好，也只是继承罢了。欧阳先生之所以对他们一再强调这点，就是因为他们不知道怎么去作王羲之。具体点说，许多学生学习王羲之的书法，临摹的作品像模像样，可一旦自己去创作，一点王字的影子也没有，全是自己的东西，这就说明他们还不会“作王羲之”。对于这些学生来说，他最担心的不是他们“学成王羲之”而没有自己，而是他们学不成王羲之，甚至连王羲之的门都没有进去，所以他很强调他们要“作王羲之”。当然，欧阳先生对这些学生的要求，并不是停留在“作古”的阶段，他也很希望他们能在书法发展的长河中找到自己的位置，并向前发展。黄庭坚所说的“随人作计终后人，自成一家始逼真”以及李应祯所告诫的“就令学成王羲之，只是他人书耳”这些观点，对于欧阳先生来说，太清楚不过了。所以，如何将前贤的各种营养加以调和，变为自己特有的艺术语言，创作出真正具有个人气质的书法作品，这才是学习书法的最终目的。有不少人肤浅认为：有自己特色太容易了，每个人的写法都不一样，不就具有个人特色了吗？问题是，艺术的游戏规则不是这样简单，尤其是书法这门艺术，没有传统的根基，笔画没有一定的法度，线条没有一定的内涵，结构不协调，气韵不流畅，格调不高雅，就不符合书法的审美要求，这样的作品即是具有个人风貌，但终究只能是书法门外之野草，自然也就成不了书法丛林中的大树。

也正是因为学书不易，无论什么场合，向彬不轻言自己学书的成绩。他说：“刊发的几幅书法拙作，我认为只能当作自己书法学习中的一个小结，或者说是学习书法这条漫漫长路中的一个片断。最终我能走到这条路的哪个里程，我真的不知道。我只相信，只要方向没错，一定是在往前走，也一定能走出一点距离”。作为聊城大学艺术学院书法系的主任，向彬肩负着一种莫大的责任，他的办学理念以及对书法的理解和定位直接影响着整个书法系的专业发展方向；作为我国书法专业最年轻的硕士生导师，向彬面临一种莫大的挑战，他所指导的硕士生研究方向为书法创作与理论研究，这意味着他以及他的硕士研究生在书法的创作和理论研究两个方面都必须取得较大的成绩，其压力是不言而喻的，其机遇也是前所未有的。

作者：吴慧平，北京师范大学书法博士后，广州美术学院书法专业副教授。